maandag 16 maart 2015

Duurzame ontwikkelingen in het hoger onderwijs

Naast mijn werkzaamheden als bestuurslid publiciteit bij Jongeren Milieu Actief, werk ik ook voor Avans Hogeschool. Hierbij zit ik onder andere in het Team Duurzaamheid. ´Team Duurzaamheid´?! , hoor ik je al denken. Nee… wij lopen niet rond in groene superheldpakjes terwijl wij iedere student en medewerker op hun niet-duurzame gedrag wijzen...

Fox News, 2010


Wat we wél doen is voor de meesten binnen Avans nogal onduidelijk. Dit geldt overigens ook voor velen buiten Avans. Want wat betekent duurzaamheid nu eigenlijk? Is het niet een veel te breed begrip wat te pas en te onpas wordt gebruikt? Bij het ter sprake komen van het woord ‘duurzaamheid’ krijgen sommige mensen een allergische reactie.

Om deze verwarring te verduidelijken plaats ik hieronder de definitie van de VN-commissie Brundtland. Deze commissie heeft tijdens een vergadering van 1987 een gangbare definitie van het begrip ‘duurzame ontwikkeling’ opgesteld:

Duurzame ontwikkeling is de ontwikkeling die in de behoeften van vandaag voorziet, zonder dat toekomstige generaties hoeven in te leveren op hun eigen behoeften.

Hierbij nemen onderwijsinstellingen hun verantwoordelijkheid om studenten op te leiden die maatschappelijk betrokken zijn. Op dit moment worden veel curricula hervormd zodat duurzaamheid hierin volledig geïntegreerd is. Het goede nieuws is dat veel opleidingen natuurlijk al veel duurzame componenten hebben. Neem de vele bedrijfskundige opleidingen waarbij er gedurende de gehele opleiding al veel naar ‘prosperity’ gekeken wordt. Of de opleidingen in de gezondheidszorg waarbij de ‘people’ kant zeker niet onderbelicht is. Samen met ‘planet’ vormt deze drie-eenheid tussen sociale, economische en ecologische aspecten de basis voor duurzame ontwikkeling. Opleidingen maken grote stappen om ervoor te zorgen dat ze niet alleen op people, planet óf prosperity blijven focussen maar juist een balans vinden tussen al deze drie belangrijke waarden.

Ik ben blij dat milieuorganisaties zoals Jongeren Milieu Actief een voortrekkersrol nemen in het kader van duurzame ontwikkelingen. Hierdoor ben ik er gerust op dat onze kinderen en kleinkinderen straks inderdaad niet te kampen hebben met een Nederland wat half onder water staat. Of een individualistische maatschappij wat zich alleen op korte termijn doelen richt. Wat vind jij van het begrip duurzame ontwikkeling? Is het nog steeds vaag? En hoe zie jij de rol van het onderwijs hierin?

Wij zijn benieuwd naar jouw mening!


Marieke Wijnands
Bestuurslid publiciteit JMA


Geen opmerkingen:

Een reactie plaatsen